Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

A. Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia.

Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik  untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional, nasional, dan global. 

Dengan  standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan:

peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri;

tutor dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar;

tutor lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan tempat belajar dan kemampuan peserta didiknya;

orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program kebahasaan daan kesastraan ditempat belajar;

daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional.

B.     Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

1.      Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis

2.      Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

3.      Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan

4.      Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan  intelektual, serta kematangan emosional dan sosial

5.      Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa

6.      Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

C.    Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1.      Mendengarkan

2.      Berbicara

3.      Membaca

4.      Menulis

Pada akhir pendidikan di Paket A, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya lima buku sastra dan nonsastra.

D. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

1. Mendengarkan

 Memahami wacana lisan  berbentuk perintah, penjelasan, petunjuk, pesan, pengumuman, berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar, serta karya sastra berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama, pantun dan cerita rakyat

2. Berbicara

 Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan perkenalan, tegur sapa, percakapan sederhana,    wawancara, percakapan telepon, diskusi, pidato, deskripsi peristiwa dan benda di sekitar, memberi petunjuk, deklamasi, cerita, pelaporan hasil pengamatan, pemahaman isi buku dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk dongeng,  pantun, drama, dan puisi

3. Membaca

 Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks panjang, dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun, percakapan, cerita, dan drama

4. Menulis

 Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, dan pantun

E. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

	Tingkatan      :  I Derajat           :  Awal Setara             :  Kelas I  s.d  III  SD/MI Bobot  SKK   :  15

 

 

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1.         Memahami bunyi bahasa, perintah, dan  dongeng yang dilisankan	1.1     Membedakan berbagai bunyi bahasa  1.2     Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana 1.3     Menyebutkan  tokoh-tokoh dalam cerita
2.      Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng	2.1         Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar 2.2         Menyebutkan  isi dongeng
3.         Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan	3.1         Menyebutkan kembali dengan  kata-kata atau kalimat  sendiri isi teks pendek    3.2      Mendeskripsikan isi puisi
4.         Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan	4.1         Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain 4.2         Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
5.         Memahami penjelasan tentang petunjuk dancerita anak yang dilisankan	5.1         Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 5.2         Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
6.         Memahami cerita  dan teks drama anak yang dilisankan	6.1         Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya 6.2         Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak  yang didengarnya
Berbicara 7.         Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.	7.1         Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun 7.2         Menyapa orang lain  dengan menggunakan kalimat  sapaan yang tepat dan bahasa yang santun 7.3         Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan  fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana 7.4         Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai
8.         Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng	8.1         Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri  sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti 8.2         Melakukan percakapan  sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai 8.3         Menyampaikan rasa suka atau tidak suka  tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana 8.4         8.4          Memerankan  tokoh  dongeng atau cerita rakyat  yang disukai dengan ekspresi yang sesuai
9.         Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi	9.1         Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan  pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa 9.2         Menceritakan kegiatan sehari-hari  dengan bahasa yang  mudah dipahami orang lain 9.3         Mendeklamasikan puisi dengan  ekspresi yang tepat
10.     Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan  bercerita	10.1     Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain 10.2     Menceritakan kembali cerita  anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri
11.     Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran	11.1     Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut  dan mudah dipahami  11.2     Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami  11.3     11.3        Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
12.     Mengungkapkan pikiran,  perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan  bertelepon dan bercerita	12.1     Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas 12.2     Menceritakan peristiwa  yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Membaca 13       Memahami teks pendek dengan membaca nyaring	13.1     Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat 13.2     Membaca nyaring kalimat  sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
14       Memahami teks pendek dengan membaca  lancar dan membaca puisi anak	14.1     Membaca  lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat 14.2     Membaca  puisi anak yang terdiri  atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
15       Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak	15.1     Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat)  yang dibaca dengan membaca lancar  15.2     Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
16       Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati	16.1     Membaca nyaring teks  (15-20 kalimat)  dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat 16.2     Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati
17       Memahami teks  dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng	17.1     Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat  17.2     Menjelaskan isi teks (100- 150 kata) melalui   membaca intensif 17.3     Menceritakan isi dongeng yang dibaca
18       Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi	18.1     Menjawab dan atau mengajukan  pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200  kata) yang dibaca secara intensif 18.2     Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi  yang tepat
Menulis 19       Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin	19.1     Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf 19.2     Menebalkan  berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf 19.3     Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana  dari buku atau papan tulis dengan benar 19.4     Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar 19.5     Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas
20       Menulis permulaan dengan huruf  tegak bersambung melalui kegiatan dikte  dan  menyalin	20.1     Menulis kalimat sederhana yang didiktekan tenaga kependidikan dengan huruf  tegak bersambung 20.2     Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
21       Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan   dikte	21.1     Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat 21.2     Menulis kalimat sederhana yang didiktekan tenaga kependidikan  dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik
22       Menulis permulaan dengan mendeskripsikan  benda di sekitar dan menyalin puisi anak	22.1     Mendeskripsikan  tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan  bahasa tulis 22.2     Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
23.     Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi  dalam bentuk paragraf dan puisi	23.1     Menyusun paragraf berdasarkan  bahan   yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 23.2     Melengkapi puisi anak  berdasarkan gambar
24.     Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi	24.1     Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik 24.2     Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

	Tingkatan      :  II Derajat           :  Dasar Setara             :  Kelas IV s.d  VI   SD/MI Bobot  SKK   :  15

 

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1.         Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps	1.1         Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar 1.2         Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps
2.         Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun	2.1     Menyampaikan kembali isi  pengumuman yang dibacakan 2.2     Menirukan pembacaan pantun anak   dengan lafal dan intonasi yang tepat
3.         Memahami  penjelasan narasumber dan cerita rakyat  secara lisan	3.1         Menanggapi penjelasan narasumber  (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan santun berbahasa 3.2  Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita           rakyat yang didengarnya
4.         Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan	4.1         Menanggapi cerita tentang  peristiwa yang terjadi di sekitar yang  disampaikan secara lisan 4.2      Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema,      latar, amanat)
5.         Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan	5.1     Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan   5.2     Mengidentifikasi tokoh, watak , latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan
Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
6.         Memahami wacana lisan tentang berita  dan drama pendek	6.1         Menyimpulkan  isi berita yang didengar dari televisi atau radio  6.2         Menceritakan isi  drama pendek yang disampaikan secara lisan
Berbicara 7.         Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat	7.1         Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut 7.2         Menjelaskan petunjuk penggunaan  suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar
8.         Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi  dengan berbalas pantun  dan bertelepon	8.1         Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat 8.2         Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan
9.         Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta  secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan,  menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara	9.1     Menanggapi  suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya  dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 9.2     Menceritakan   hasil pengamatan/kunjungan  dengan bahasa runtut, baik, dan benar   9.3     Berwawancara sederhana dengan narasumber  (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
10.     Mengungkapkan pikiran dan perasaan  secara lisan dalam diskusi dan bermain drama	10.1   Mengomentari  persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 10.2   Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
11.     Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan	11.1     Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtun, baik dan benar 11.2     Menanggapi (mengkritik/memuji)sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun
12.     Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi  dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi	12.1     Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan  lafal, intonasi, dan sikap  yang tepat 12.2     Melaporkan isi  buku  yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut 12.3     Membacakan puisi  karya sendiri  dengan ekspresi yang tepat
Membaca 13.     Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi	13.1     Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas 13.2     Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca 13.3     Menemukan makna dan informasi  secara  tepat dalam kamus/ensiklopedi   melalui membaca  memindai
14.     1Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun	14.1   Menemukan kalimat utama  pada tiap paragraf melalui membaca intensif    14.2   Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 14.3   Membaca pantun anak  secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat
15.     Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi	15.1     Membaca  teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat 15.2     Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata  per menit  15.3     Membaca  puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
16.     Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak	16.1     Membandingkan isi  dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas  16.2     Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai  16.3     Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
17.     Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas	17.1   Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan   17.2   Menanggapi informasi dari kolom/rubrik  khusus (majalah anak, koran, dll.)
18.     Memahami teks dengan   membaca intensif dan membaca teks drama	18.1   Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif  18.2   Mengidentifikasi berbagai unsur  (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari  teks drama anak
Menulis 19.     Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan,  petunjuk, cerita, dan surat	19.1     Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua, dan tanda petik) 19.2     Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu 19.3     Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat  sehingga menjadi cerita yang padu 19.4     Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar  dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
20.     Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi  secara tertulis dalam bentuk  karangan, pengumuman, dan pantun anak	20.1     Menyusun  karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.) 20.2     Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 20.3     Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun
21. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam  bentuk karangan,  surat undangan, dan dialog tertulis	21.1   Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan  pilihan kata dan penggunaan ejaan 21.2   Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan belajar, kenaikan tingkat, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 21.3   Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga  tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya
22.     Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan  puisi bebas	22.1     Meringkas isi buku  yang dipilih sendiri  dengan memperhatikan penggunaan ejaan 22.2     Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan  22.3     Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
23.     Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase	23.1     Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos,  daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar 23.2     Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar 23.3     Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan 23.4     Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
24.     Mengungkapkan pikiran dan informasi  secara tertulis dalam bentuk  naskah pidato dan surat resmi	24.1     Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, dan perayaan lainnya.)  dengan bahasa yang baik dan benar, serta  memperhatikan penggunaan ejaan 24.2     Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

F.  Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Seluruh materi SK dan KD pada masing-masing tingkatan/derajat dibagi ke dalam satuan kredit kompetensi (SKK) secara seimbang sebanyak yang ditentukan untuk tingkatan/derajat yang dimaksud.  Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.